STYCZEŃ 2012
Styczeń okazał się szczęśliwy dla przedszkolaków, ponieważ spadł długo wyczekiwany śnieg. Dzieci w końcu ulepiły bałwana i świetnie bawiły się zjeżdżając na jabłuszkach z górki w ogrodzie przedszkolnym. Początek Nowego Roku był pełen wrażeń – dzieci opowiadały o przywitaniu Nowego Roku, a z tej okazji wykonały plakat "Fireworks" (z wykorzystaniem farb i słomek), który obrazował noc sylwestrową. Pod koniec miesiąca przedszkolaki nauczyły się nowych piosenek: "Two Little BlueBirds", "Wheels on the Bus" oraz "Insy Winsy Spider".
W połowie miesiąca do naszego przedszkola zaprosiliśmy babcie i dziadków, żeby uczcić ich święto. Przedszkolaki włożyły bardzo dużo pracy w przygotowania do występu. Na początku dzieci przywitały babcie i dziadków wierszem zapraszającym na przedstawienie, po czym śpiewały piosenki m.in. "Babciu, droga Babciu", "Piosenka dla Babci i Dziadka" oraz piosenki w języku angielskim, które dzieci ćwiczą, na co dzień. Na zakończenie występu dzieci zatańczyły polkę pod okiem nauczycielki tańca - Pani Niny. Dziadkowie byli bardzo dumni ze swoich wnuczków i wnuczek. Dzieci otrzymały mnóstwo oklasków.
Maluchy w Nowym Roku poznały Cheeky Monkey – pacynkę, która towarzyszy od tej pory każdym zajęciom dydaktycznym. Zajęcia z małpka Cheeky są zawsze pełne przygód. Dzieci poznały Cheeky's family ( mummy, daddy, baby, grandma, grandpa, brother, sister, aunt, uncle) oraz Cheeky's friends ( bird, duck, rabbit, tiger, wolf, giraffe, bear, elephant, lion). Zapoznały się ze zwrotami: where's the baby?, have you got a brother?, have you got a sister?, what's your grandma's name? Maluchy poznały również słownictwo związane z nastrojami: I'm happy, I'm scared, I'm sad, Are you happy or sad today?. Pod koniec miesiąca maluchy wykonały projekt "Two Little Blue Birds".
Natomiast starszaki poznawały słownictwo związane z rodziną (family members – mother, father, uncle, aunt, grandfather, grandmother, sister and brother). Zapoznały się rownież z opowiadaniami: "At the funfair" oraz "Baby is sad". Stosowały wyrażenia takie jak: close your eyes don't cry, what's in the feelly bag, who's in your family. W ostatnim tygodniu stycznia zaznajomiły się ze sprzętem elektronicznym: (technology - mobile phone, telly, mouse, keyboard, remote control, watch, clock, camera and video camera). W związku z tym tematem wykonały projekty: remote contol oraz telly.
|
|
|
|
|
|
|
|
GRUDZIEŃ 2011
W grudniu pomimo tego, iż pogoda była bardziej jesienna niż zimowa do naszego przedszkola zima przyszła bardzo szybko a wraz z nią nastrój świąteczny. Nasze przedszkolaki wykonały mnóstwo świątecznych dekoracji takich jak: christmas tree, glass balls, jingle bells, angels, reindeer, Santa, Santa’s sleigh. Wspólnie stroiliśmy choinkę a dzieci same wykonały wszystkie ozdoby choinkowe. Jak co roku dekorowaliśmy ciasteczka świąteczne, które następnie zdobiły naszą choinkę. Zarówno młodsze jak i starsze dzieci nauczyły się kolęd takich jak: 'We Wish You a Merry Christmas', 'Jingle Bells', 'Rudolph, the Red-Nosed Reindeer' oraz 'Pada Śnieg'.
Cały grudzień przygotowywaliśmy się do przedstawienia świątecznego 'Merry Christmas Play', na które zaproszeni byli wszyscy rodzice. 19 grudnia odbyło się długo wyczekiwane wydarzenie - podekscytowane dzieci powtarzały swoje kwestie i podśpiewywały kolędy. A kiedy już przyszli rodzice nasze przedszkolaki w przebraniach elfów, listonosza Piotra i św. Mikołaja wcieliły się w swoje role. Po przedstawieniu Święty Mikołaj we własnej osobie odwiedził nasze przedszkole. Rozdał wszystkim dzieciom prezenty, wysłuchał świątecznych kolęd i obiecał, że wróci za rok!
Ulubionymi zabawami w tym miesiącu okazały się zabawy tematyczne i konstrukcyjne w 'dom' i 'dinozaury' z wykorzystaniem krzeseł i koców. Przedszkolaki doskonaliły sprawności manualne przy zabawach w 'krojenie' i przygotowywanie sałatki owocowej oraz liczne zabawy manipulacyjne z puzzlami i klockami. Pod koniec roku kalendarzowego dzieci zapoznawały się ze słownictwem związanym ze świętowaniem nadejścia Nowego Roku - New Year’s Eve. Były to między innymi słowa: fireworks, champagne, glasses oraz życzenia noworoczne - Happy New Year!
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
LISTOPAD 2011
Nadszedł listopad, wspólnie z przedszkolakami obserwowaliśmy zmiany jakie zachodzą w przyrodzie. Oczywiście pomagały nam w tym nasze codzienne spacery do lasu i zabawy w ogródku przedszkolnym . W listopadzie świętowaliśmy również urodziny Piotrusia – nie zabrakło więc życzeń urodzinowych, piosenki 'Happy Birthday' i pięknego kolorowego tortu. Natomiast pod koniec miesiąca, świętowaliśmy dzień misia. Wszystkie przedszkolaki przyniosły swoje piękne pluszowe i kolorowe misie. Z tej okazji podczas naszych zajęć słuchaliśmy piosenek o misiach, rozmawialiśmy o naszych ulubieńcach a potem kolorowaliśmy, malowaliśmy misie, a także wykonywaliśmy nasze własne papierowe przytulanki...
Podczas naszych zajęć ze straszakami, poznawaliśmy nazwy budynków w języku angielskim (church, cinema, shop, bank, school, house, fire station, restaurant) a także nazwy zawodów (policeman, teacher, footaller, singer, firefighter, police oficer) Słówkom towarzyszyły oczywiście różnorodne pytania np. Do you want to be a...?, Who's that?, Do you like going to the cinema? Itp. Razem z naszą sympatyczną małpą uczyliśmy się nowych piosenek (poznaliśmy między innymi: 'Cheeky's town', 'Cheeky's jungle gym', 'Look at me') Poznaliśmy także słownictwo związane z częściami ciała (fingers, tumy, nose, neck, tummy, toes, head), a także uczyliśmy się dni tygodnia.
Nasze maluszki poznały słownictwo związane ubraniami (T-shirt, shoes, slippers, jumer, hat, trousers, scarf, socks, gloves), nauczyły się zwrotów takich jak: put on, take off oraz wykonały washing lines. Zapoznaliśmy się również z nazwami owoców (apple, banana, orange, kiwi, pear, grapes, plum, lemon, pineapple, strawberries, peach ) oaz każdy zrobił swoją własną Book of Fruits . Pod koniec miesiąca poznaliśmy również niektóre słowa związane z jedzeniem takie jak: sandwich, biscuit, yoghurt, juice, ice carem raz chocolate oraz każdy wykonał swoje ulubione ciasteczko z masy solnej.
|
|
|
|
|
|
|
|
PAŹDZIERNIK 2011
I zaczęła się złota, polska jesień. Wspólnie zbieraliśmy liście i obserwowaliśmy zmiany zachodzące w przyrodzie. Z kolorowych liści i kasztanów tworzyliśmy jesienne kompozycje i rozmaite prace plastyczne. Dzieci chętnie spędzały czas w przedszkolnym ogrodzie, często zbierając jabłka i orzechy.
Maluchy rozpoczęły swoje zajęcia od poznania 'farm animals' a następnie uczyły się 'body parts' wskazując poszczególne części swojego ciała. Wykonały prace plastyczne takie jak 'Book of Animals', 'The Man' i 'An Autumn Tree'. Znakomicie bawiły się śpiewając i gestykulując przy piosenkach 'Two little eyes' i 'Head, shoulders, knees and toes'. Ponadto, ćwiczyły piosenki 'Twinkle, twinkle' oraz 'Wind the bobbin up' aby móc śpiewać razem ze swoimi starszymi kolegami podczas circle time.
Starszaki, natomiast, październikowe zajęcia rozpoczęły od zapoznania się z tematem kuchni, przedmiotów i sprzętów znajdujących się w niej. Następnie, poznały słownictwo związane z przyborami szkolnymi oraz powtórzyły kolory. Chętnie wykonywały polecenia 'Pass me ...', 'Point to...', 'Find ...' oraz odpowiadały na pytania 'Can you ....?' i 'What's missing?'. Nawiązując do jesiennej pory roku, przedszkolaki powtórzyły nazwy ubrań takich jak 'hat', 'scarf', 'gloves', 'shoes', 'coat' itp. i reagowały na zwroty 'Put it on' jak i 'Take it off'.
W ostatnim tygodniu października zarówno maluchy jak i starszaki rozpoczęły Halloween Week. Ćwiczyły słownictwo takie jak 'bat', 'spider', 'pumpkin', 'witch', 'ghost' oraz 'costume'. Ulubioną piosenką przedszkolaków okazała się '1,2,3 little pumpkins', którą dzieci śpiewały podczas zajęć dydaktycznych jak i w czasie wolnym. Wykonywały wiele prac plastycznych, aby udekorować salę na Halloween. 28 października odbyła się zabawa Happy Halloween!, na którą wszystkie dzieci przebrały się w kolorowe stroje. Wszystkie dzieci zapoznały się z wyrażeniem i tradycją 'trick or treat'. Wspólnie z nauczycielkami odwiedzały wszystkie miejsca w budynku przedszkola w poszukiwaniu smakołyków otrzymywanych w zamian za śpiewanie piosenek. Następnie uczestniczyły w zabawach 'carving out the pumpkin', 'making a mummy' oraz 'apple eating contest'. Cały dzień upłynął na śpiewach, tańcach i świetnej zabawie.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
WRZESIEŃ 2011
Wrzesień przyniósł ze sobą powroty starszaków oraz przyjęcie maluchów do przedszkola. Po zmianach, które zaszły w przedszkolu podczas nieobecności dzieci zarówno te młodsze jak i te starsze rozglądały się zaciekawione w poszukiwaniu najciekawszych kącików i zabawek. Maluszki, po pierwszych rozterkach związanych z rozstaniami z ukochanymi rodzicami, zapoznały się z nowym otoczeniem i powoli przyzwyczaiły do zasad panujących w przedszkolu. Z biegiem czasu przedszkolaki zapoznały się z planem dnia i zawierały nowe przyjaźnie. Przy sprzyjającej pogodzie panującej prawie przez cały wrzesień dzieci miały szansę na zabawy w ogrodzie jak i spacery w pobliskim lesie. Ponadto, dzieci odbyły pierwsze w tym roku szkolnym zajęcia z gimnastyki i rytmiki oraz zajęcia z logopedą.
Podczas zajęć dydaktycznych maluchy zapoznały się z piosenkami śpiewanymi przez starszaki, były to między innymi: "If you"re happy and you know it..", "Baa, baa black sheep", "Five little monkeys", "Twinkle, Twinkle" oraz ulubiona piosenka dzieci "Open, shut them".
Maluchy zapoznały się z nazwami kolorów w języku angielskim przy poleceniach "Point to something green/blue/pink.." jak i rymowance "I spy..". Zapoznały się również z naszą pacynką - Cheeky Monkey, z którą będą miały okazję pracować przez cały rok. Co więcej, maluchy nauczyły się nazw zabawek w języku angielskim, takich jak "doll", "teddy bear", "ball", oraz "puzzle". Codziennie wykonywały również wiele projektów plastycznych zapoznając się z różnymi fakturami i przyborami szkolnymi.
Nasze starszaki wykonywały wiele prac manualnych doskonalających ich umiejętności. Dzieci wycinały, rysowały, kleiły, robiły kolaże i nawlekały świetnie się przy tym bawiąc. Na początku przypomniały sobie słownictwo wakacyjne: beach, sea, jellyfish, sand, butterfly, sun. W trakcie naszych lekcji przypominały sobie następujące komendy: "Find", "Point to..", "What"s missing", "Go to..", "Touch" or "Mime". W kolejnych tygodniach zapoznawały się z państwami Unii Europejskiej, nauczyły się rozróżniać kontury i nazywać flagi następujących krajów: Great Britain, Germany, France, Poland, Spain, Greece. Poza tym utrwaliły słownictwo związane ze zwierzętami ( cow, horse, cat, dog, sheep). Podczas naszych zajęć przypominaliśmy sobie alfabet i liczyliśmy.
Dzięki zorganizowanej przez firmę PIANO zabawie integrującej, dzieci miały okazję wspólnie skakać, śpiewać, tańczyć i bawić się w rytmie dziecięcych przebojów. Co więcej, robione przez Pana Fotografa zdjęcia w pięknych strojach będą dla wszystkich wspaniałą pamiątką. Pod koniec września odbyło się spotkanie organizacyjne, na które zaproszeni byli zarówno rodzice jak i ich pociechy. Dzięki sprzyjającej pogodzie wszyscy cieszyli się zabawami w ogrodzie. Początkowo dzieci zajmowały się klejeniem i formowaniem ciastek z kolorowej masy solnej oraz budowaniem ludzików z kasztanów i innych darów jesieni. Następnie, Pan Bartek – prowadzący zajęcia gimnastyczne zorganizował zawody dzieci i rodziców. Ostatnim punktem spotkania był pokaz tańca, na którym dzieci bawiły się do upadłego.
|
|
|
|
|
|
|
|
LIPIEC 2011
Nadszedł wyczekiwany czas wakacji. Czas odpoczynku, przygód i czas dobrej pogody. Wykorzystując słoneczną pogodę, nasze przedszkolaki większość czasu spędzały na dworze bawiąc się w różnorodne gry i zabawy. Zabawy z chustą animacyjną cieszyły się największą popularnością wśród maluchów. Zabawy te pomagały wykształcać umiejętności współdziałania i spostrzegawczości. Rozwijały także wyobraźnię. Zabawy w piaskownicy umożliwiały poznawanie rozmaitych kształtów i formowanie ich. Zabawy w ganianego były dobrym ćwiczeniem ruchowym dla naszych maluchów, natomiast zabawa w chowanego dostarczała naszym maluchom adrenaliny i przede wszystkim dużo radości i uśmiechu na twarzy. Popularne były także zabawy w naszym baseniku - gdzie dzieci mogły puszczać statki na wodzie. Trzeba również wspomnieć o konkursie zręcznościowym, w którym to nasi podopieczni wykazali się świetną sprawnością ruchową. Ponadto, lepienie rozmaitych stworków ze specjalnej plasteliny, tworzenie instrumentów muzycznych, malowanie i rysowanie z wykorzystaniem kalki także sprawiało maluchom niebywałą radość. Trzeba stwierdzić, że wykazały się szczególną kreatywnością – każda stworzona praca była niepowtarzalna. Tworzenie słonia z elementów geometrycznych, drzewka z prawdziwymi listkami, letniej pszczółki czy też meduzy to tylko kilka elementów z naszej pracy w lipcu.
W miesiącu lipcu, urodziny obchodziła Ania – więc na tą cześć nasze przedszkolaki przygotowały Ani kartkę urodzinową i zgodnie z tradycją zaśpiewały ‘Happy birthday’. A potem był przepiękny i pyszny tort urodzinowy – na który to wszyscy nasi milusińscy czekali i zjedli go z apetytem. Miesiąc lipiec był miesiącem powtórek. Przedszkolaki miały okazję powtórzyć wszystkie słówka, z którymi spotykali się w ciągu roku. Części ciała, ubranka, zwierzaki, figury geometryczne jak i słówka związane z latem pojawiały się na naszych lekcjach. Nasi milusińscy aktywnie uczestniczyli w lekcjach, śpiewając piosenki, rozwiązując różnorodne zagadki i tym samych utrwalając materiał. Po tych wszystkich atrakcjach dnia codziennego zawsze przychodziła chwila na czytanie bajek. Przedszkolaki zajmowały wygodne miejsce, wybierały książki i czytaliśmy bajki. Potem mogły przedstawić treść wykorzystując nas teatrzyk i pacynki.
|
|
|
|
|
|
|
CZERWIEC 2011
Czerwiec rozpoczął się wyjątkowo uroczyście - Dniem Dziecka. Z tej okazji zawitał u nas teatr Duet. Dzieci obejrzały i zarazem brały aktywny udział w przedstawieniu o bezpiecznym zachowaniu w lesie. Uczyły się rozpoznawać szlaki, symbole na znakach, poznawały zwyczaje mieszkających w lesie zwierząt.
Podczas Parent's Day, przedszkolaki wraz z rodzicami wzięli udział w grach i zabawach sportowych poprowadzonych przez uwielbianego pana od zajęć gimnastycznych - Bartka. Duzi i mali uczestnicy współpracowali i rywalizowali podczas takich konkurencji jak slalom, przechodzenie przez „hulahopowy” most, wrzucanie ringo na obręcz czy tworzenia papierowej mumii. Pogoda dopisała a przestronny ogród przedszkolny okazał się idealnym miejscem na imprezy sportowe.
Starszaki poznawały nowe słówka i wyrażenia związane z domem. Przydatna była tu historyjka 'What a surprise' i liczne piosenki śpiewane wraz z małpką Cheeky. Wykonaliśmy ogromny kolaż 'Our house' i 'Our garden', który zawisł w przedszkolnej galerii. Bawiliśmy się również z historyjką 'Little Red Riding Hood', w której starszaki najbardziej upodobały sobie postać wilka i z zapałem pokazywały 'big teeth', 'big eyes', 'big ears' itp. Dzięki bajce wzbogaciliśmy więc słownictwo związane z częściami ciała.
W pierwszej połowie miesiąca maluchy poznawały słownictwo związane z ubraniami. Wspólnie wieszaliśmy 'pranie' na washing line powtarzając wcześniej poznane słownictwo. Śpiewaliśmy piosenki 'It's party time' ora 'Abracadabra' udając, że wybieramy się na zabawę. W drugiej połowie czerwca powtarzaliśmy słownictwo związane z zabawkami. Bawiliśmy się w 'what's in the bag?' - rozpoznawanie przedmiotu po dotyku oraz 'what's that noise? - rozpoznawanie zabawek po dźwięku.
W czerwcu wspólnie wybraliśmy się do Sopockiej Straży Pożarnej, gdzie każdy przedszkolak miał okazję wejść do wozu strażackiego, przymierzyć kask, zobaczyć sprzęt strażacki oraz lać wodę z węża.
Ostatniego dnia czerwca pożegnaliśmy sporą grupkę przedszkolaków oraz naszą nauczycielkę Anię. Straszakom życzymy powodzenia w szkole a Ani samych sukcesów zawodowych! Korzystając z okazji pragniemy życzyć udanych wakacji naszym podopiecznym i ich rodzicom.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
MAJ 2011
W maju zarówno starszaki jak i maluchy intensywnie przygotowywały się do przedstawienia historyjki "Goldilocks and the Three Bears", którym pragnęliśmy pożegnać dzieci idące do szkoły. Maluchy, przebrane za kaczuszki, króliki i kolorowe ptaki, łączyły śpiew z tańcem, podczas gdy starszaki wcieliły się w role niedźwiedzi i Złotowłosej. Do perfekcji opanowaliśmy takie piosenki jak "Five Little Ducks", "Where Are You" czy "When Goldilocks Went to the House of the Bears". Wspólnie przygotowaliśmy scenografię - playdough bowls, chairs, beds, namalowaliśmy "The house of three bears", trees, blue clouds oraz yellow sun. Regularnie odbywały sie próby taneczne, podczas których przedszkolaki odkrywaly nowe formy ekspresji ruchowej.
W ostatni poniedziałek maja pożegnaliśmy starszaki. Na "show" byli zaproszona szeroka widownia. Maluchy występowały jako ducks, rabbits oraz birds i poruszały się jak dane zwierzątka w rytm piosenek. Starszaki z pomocą niektórych młodszych dzieci zagrały "Goldilocks and the three bears". Brawa dla aktorów za odwagę! WELL DONE! Końcową częścią spektaklu był występ taneczny, podczas którego przedszkolaki zademonstrowały swe nowe ruchowe umiejętności.
Oprócz przygotowań do przedstawienia, udało nam się również pobawić z małpką Cheeky. I tak maluchy kontynuowały naukę o duck, rabbit oraz bird. Oprócz historyjki, nauczyliśmy się śpiewać dwóch piosenek: "Where are you?, która zaprezentowaliśmy na przedstawieniu dla starszaków oraz "Two Little blue birds. Bawliśmy się w pokazywanie poszczególnych zwierząt innym dzieciom, które musiały odgadnąć, jakim zwierzątkiem jesteśmy. Kolejną część miesiąca poświęciliśmy na snack time, czyli słownictwo związane z jedzeniem. Powtarzaliśmy słówka takie jak: banana, apple, sandwich. Cheeky Monkey na każdych zajęcia powtarzała: "I am hungry" więc aby zaspokoić jej głód maluchy podawały jej snack, które sobie zażyczyła.
Starszaki natomiast uczyły się o egzotycznych zwierzętach takich jak tiger, elephant, crocodile, bird, lion, snake oraz poznawały ich zwyczaje oraz cechy poprzez piosenki "What"s that noise" czy "The noisy and quiet song". Eksperymentowaliśmy tez z muzyką jazzową, dostosowując do niej ruch i próbując ją opisywać jako slow/fast bądź quiet/noisy. Dodatkowo, zaczęliśmy poszerzać nasze słownictwo dotyczące jedzenia - bawiliśmy się w restauracje serwującą sausages, eggs, tomatoes, milkshakes oraz bananas. Rozmawialiśmy tez o swych kulinarnych preferencjach - milkshake is our winner!
Zarówno maluchy jak i starszaki zasadziły w doniczkach swe kwiaty - teraz regularnie je podlewają i obserwują ich wzrost. Sadzenie kwiatów stało się również jedna z ulubionych zabaw w ogródku - choćby "na niby".
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
KWIECIEŃ 2011
Kwietniowe ocieplenie wywołało liczne dyskusje na temat pogody wśród starszaków, co zainicjowało nasz nowy projekt. Wykonaliśmy własny 'weather register', na którym codziennie zaznaczamy panującą pogodę. Dmuchaliśmy przez 'straws', aby wykonać 'windy pictures' czy wspólnie wykleiliśmy 'giant umbrella', chroniącą nas przed deszczem. Temat zmian pogody był bardzo pomocny dla rozmów o zmianach w naszym ubiorze, utrwaleniu słownictwa już poznanego i wprowadzeniu nowych słów. I tak próbowaliśmy 'mime the clothes', 'spot the clothes' czy łączyliśmy dany ubiór do pogody.
Maluchy kontynuowały naukę poszczególnych części twarzy oraz family members - członków rodziny. Wspólnie wykonaliśmy 'family tree poster', na którym przyczepialiśmy grandpa, grandma, mummy, daddy, auntie, uncle, brother, sister i baby. Wspólnie uczyliśmy się piosenki 'One yellow duck' i 'I love you'.
W kwietniu w naszym przedszkolu gościliśmy panią Agnieszkę - studentkę Akademii Sztuk Pięknych, która wprowadziła nasze przedszkolaki w świat sztuki, w tym fotografii i malarstwa. Pani Agnieszka pokazała dzieciom jak przy użyciu kartki, farby i palców stworzyć prawdziwe arcydzieło.
Pod koniec kwietnia rozpoczęliśmy przygotowania do świąt Wielkanocnych, tzw. Easter Week. Wspólnie sadziliśmy rzeżuchę (cress), dekorowaliśmy Easter eggs (te na papierze jak i prawdziwe), kolorowaliśmy chicks (kurczaki) oraz bunnies (zajączki). W ogrodzie bawiliśmy się w 'egg and spoon race', czyli biegi z jajkiem na łyżce oraz 'egg hunt' i 'bunny hunt' - szukanie czekoladowych jajek i zajączków. Dzieci zauważyły liczne zmiany w ogrodzie przedszkolnym (butterflies, bumble bees, tulips, daffodils), dzięki czemu nasz wiosenny projekt zakończyliśmy wspólnym sadzeniem kwiatów.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
MARZEC 2011
Marzec upłynął nam szybko ze względu na liczne atrakcje. Dzieci odwiedziły komisariat policji w Sopocie. Udało nam się podejrzeć kilku zatrzymanych dzięki obserwacji policyjnych monitorów, zwiedziliśmy strzelnicę, na której odnaleźliśmy prawdziwe pociski, przymierzaliśmy okulary ochronne oraz … obejrzeliśmy prawdziwy pistolet! Następnie spotkaliśmy się z policjantami, którzy opowiedzieli nam o swej pracy i pozwolili eksplorować kamizelki, tarcze, hełmy, kajdanki i karabinki. Największy entuzjazm wzbudził jednak policyjny radiowóz, w którym na sygnale wypatrywaliśmy przestępców na policyjnym parkingu. Każdy przedszkolak otrzymał na pożegnanie policyjną naszywkę i trochę słodkości.
Do przedszkola zawitał gość ortodonta, Pani Beata. Opowiedziała nam o swej pracy i wspólnie uzgodniliśmy, co należy robić, aby mieć zdrowe zęby. Wielką atrakcją okazały się przyniesione przez panią ortodontkę modele aparacików, które można było dotknąć, poszczotkować, otworzyć ( i sprawdzić czy kłapiąca szczęka może odciąć palec) itp. Każde dziecko otrzymało na zakończenie spotkania kolorowanki i książeczkę o prawidłowej higienie zębów.
St Patrick's Day został celebrowany poprzez tradycyjne Irlandzkie gry i zabawy, takie jak 'Whare's the shamrock?'czy 'Leprechaun's gold search' - poszukiwanie ukrytego złota dzięki mapie i instrukcjom zostawionym przez skrzata.
Dzieci przywitały pierwszy dzień wiosny nad morzem. Razem wybraliśmy się na wiosenny spacer na morzem, gdzie pożegnaliśmy zimę i przywitaliśmy wiosnę. Wspólnie wrzuciliśmy Marzannę do wody, która odpłynęła razem z zimą. Bye bye winter!
Maluchy w tym miesiącu kontynuowały naukę przymiotników przeciwstawnych takich jak fast i slow czy short i long. Uczyły się słówek związanych z zawodem policjanta oraz ortodonty takich jak toothpaste, toothbrush, police car itp. Powtarzaliśmy nazwy zwierząt, które mieszkają na farmie oraz nazwy dzikich zwierząt. Aby utrwalić nazwy dzikich zwierząt wspólnie ze starszakami stworzyliśmy własne zoo 'zoo poster'. Pod koniec miesiąca zaczęliśmy pracować nad tematyką wiosenną. Wyklejaliśmy z plasteliny daffodils (żonkile), malowaliśmy snowdrops (przebiśniegi) oraz malowaliśmy bee (pszczołę). Dyskutowaliśmy o oznakach wiosny (signs of spring) i po wspólnym posortowaniu obrazków przedstawiających oznaki wiosny zrobiliśmy plakat. Pod koniec miesiąca rozpoczęliśmy pracę z podręcznikiem Cheeky Monkey Dzieci bardzo entuzjastycznie zaakceptowały nowy podręcznik i nowe metody nauczania.
W związku z odwiedzinami reprezentantów różnych zawodów, starszaki poznały słownictwo związane z pracą dentysty/ortodonty i policjanta. Nauce towarzyszyły takie zabawy jak 'find a criminal' czy zajęcia plastyczne 'making policeman masks & badges'. Rozmawiając o zdrowych zębach zrobiliśmy 'egg & teabag experiment', który wyjaśnił cel dokładnego szczotkowania zębów, malowaliśmy pastą do zębów oraz nauczyliśmy się piosenki 'This is the way I brush my teeth'. Utrwalaliśmy również słownictwo związane z domami oraz rozpoczęliśmy pracę z kolejną już częścią kursu 'Cheeky Monkey'. Tym razem, oprócz uwielbianych przez przedszkolaków piosenek - 'Doctor, doctor', 'Cheeky's Treetop Dance' - poznawaliśmy nowe słówka związane z częściami ciała oraz wyrażenia, które są używane w gabinecie lekarskim. Dzieci wchodziły w role lekarzy i pacjentów i pomagały sobie nawzajem przy użyciu bandaża z problemami typu 'My toes hurt' czy 'My fingers hurt'.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Kronika
LUTY 2011
W lutym starszaki poznawały słówka związane z jedzeniem – codziennymi przekąskami, owocami i warzywami. Bawiliśmy się ford "ladder food game", odtwarzaliśmy scenki związane z zamawianiem jedzenia podczas zabawy "at the restaurant". Rozmawialiśmy również o zdrowym i niezdrowym jedzeniu klasyfikując karty obrazkowe na "healthy" i "unhealthy". Projekt zakończyliśmy "tasting session" – smakowaniem i identyfikowaniem warzyw i owoców oraz zabawą z własnoręcznie wykonanymi "food puppets". Zabawę wspomagała małpka Cheeky, z którą śpiewaliśmy piosenki "My Big Tummy", "Hungry Monkey" czy "Happpy Birthday Cheeky". Pod koniec miesiąca słuchaliśmy bajki "Goldilocks", dzięki której uczyliśmy się nazw sprzętów domowych oraz grupowaliśmy je według rozmiarów na "small", "medium sized" oraz "big".
Maluchy od początku miesiąca poznawały bajkę Goldilocks and the three bears. Wspólnie powtarzaliśmy słownictwo związane z rodziną, uczyliśmy się rozróżniać big, medium i small oraz poznaliśmy słowa jak bed, chair i bowl. Oglądaliśmy różne wersje tej bajki, słuchaliśmy jej na CD oraz czytaliśmy książeczkę. Następną część miesiąca poświęciliśmy na opposite adjectives, czyli clean i dirty, big i small, hot, cold, happy, sad, full i empty. Każdy maluch robił minę, po której każdy musiał zgadnąć, czy jesteśmy happy lub sad. Przesypywaliśmy makaron , aby utrwalić full i empty. Maluchy eksperymentowały ze śniegiem i wodą, przez co poznawały przymiotniki hot i cold. Tworzyliśmy pracę z "big" i "small" kawałków papieru oraz brudziliśmy swoje ręce, żeby sprawdzić, czy łatwo umyć "dirty hands", żeby znowu były "clean".
W lutym zawitał również do nas teatr Duet z przedstawieniem „Koziołek Matołek", podczas którego dzieci zostały zaproszone do uczestnictwa w licznych przygodach głównego bohatera. Brały więc udział w ćwiczeniach strażackich, zwiedzały zoo oraz zamieniły się w prawdziwych muzyków. W przedszkolu odbył się również bal karnawałowy, na którym przedszkolaki pojawiły się w przebraniach. Dzieci uczestniczyły w różnych zawodach, takich jak taniec z balonami, taniec na gazetach, przenoszenie popcornu przy pomocy słomek czy jedzenie owoców bez użycia rąk. Po zabawie, dzieci otrzymały karnawałowe niespodzianki.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
STYCZEŃ 2011
W styczniu starszaki pracowały z historyjką o poranku na wsi, zatytułowaną 'Good Morning'. Aktywnie śledząc oraz odgrywając role zwierząt, nie tylko utrwalały ich angielskie nazwy, ale również poznawały zasady bezpiecznego poruszania się na drodze czy kształtowały podstawowe nawyki higieniczne. Bohaterowie wspomnianej historii urządzili sobie kąpiele błotne, co umożliwiło poznanie słów 'dirty' i 'clean'. Zrobiliśmy zatem 'glitter germs experiment', który ukazał, jak trudno jest usunąć zarazki z naszych rąk. Dzięki zainteresowaniu traktorami, rozmawialiśmy o bezpiecznym poruszaniu się na drodze, utrwalając wnioski z dyskusji podczas gry 'Green light, red light'. Bardzo pomocne okazały się piosenki 'Dirty Hands' oraz 'The Tractor Song', które starszaki uwielbiały śpiewać wraz z małpką Cheeky. Maluchy powtarzały słownictwo związane z owocami oraz warzywami. Wspólnie oglądały krótkie filmy, przez które mogły utrwalić nowo poznane słownictwo. Dzieci kolorowały marchewki - carrots, rysowały ziemniaki-cudaki - potatoes, wyklejały sałatę - lettuce albo bawiły się w grę 'pass the vegatable to...'. Wspólnie przygotowaliśmy 'Grandparent's Day', podczas którego zaprezentowaliśmy piosenki związane z rodziną takie jak 'Snow, Snow Go Away' czy 'Wheels on the Bus'. Przedszkolaki nauczyły się również wierszyka dla dziadków oraz zaskoczyły ich nagranymi życzeniami nagranymi po angielsku z okazji ich dnia. Każdy z dziadków musiał odgadnąć swojego wnuka bądź wnuczkę po głosie. Na koniec każdy przedszkolak wręczył swoim dziadkom i babciom po własnoręcznie zrobionej laurce i kwiatku. Po występach każdy skorzystał z wcześniej przygotowanego poczęstunku.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
GRUDZIEŃ 2010
Wraz z nadejściem grudnia w przedszkolu pojawiła się choinka a przedszkolaki rozpoczęły produkcję dekoracji świątecznych takich jak 'construction paper chistmas trees', 'playdough snowmen' czy 'christmas tree stars, hearts and tinsels'. Poznaliśmy nowe świąteczne piosenki o Mikołaju czy małym bałwanie i aktywnie ćwiczyliśmy popularne 'Jingle Bells' czy 'We Wish You a Merry Christmas'.
Do przedszkola zawitał Teatr Gargulec ze swą „Zimową Baśnią” – przedstawieniem o losach roztargnionego bałwanka. Aktorzy weszli w interakcję z publicznością, wciągając ją we wspólne śpiewanie i tańce. Dzieci, zafascynowane postaciami i ich wesołymi perypetiami, jeszcze długo po spektaklu powracały w swych rozmowach do obejrzanych scenek.
Odwiedził nas również Mikołaj, który w tym roku nadszedł od strony werandy (ostrzeżony przez dzieci o choince stojącej przy oknie!). Przedszkolaki odśpiewały mu 'When Santa Got Stuck up the Chimney', ' I'm a Little Snowmen' oraz 'Twinkle, Twinkle Little Star'. Mikołaj rozdał prezenty i pogawędził z dziećmi, obiecując, że pojawi się również za rok.
Tuż przed świętami dzieci same wcieliły się w role aktorów – po raz pierwszy w historii przedszkola przygotowały jasełka, czyli 'nativity play'. Pomimo pewnych problemów z chorującą obsadą, dzięki systematycznym próbom udało nam się zaprezentować kilka prostych scenek, którym towarzyszył śpiew i dużo ruchu. Zakończyliśmy spotkanie odśpiewaniem ulubionych piosenek i małym poczęstunkiem przygotowanym przez rodziców. Małym aktorom bardzo gratulujemy zaangażowania!
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
LISTOPAD 2010
W tym miesiącu cała grupa skupiła się na poznawaniu słownictwa związanego z jesienią. Dzieci poznały słówka takie jak rain, sun, cloud, puddle czy raindrop. Każdemu słówku towarzyszy prace plastyczne, np. wyklejanie chmury z waty czy też wycinanie i malowanie wielkiego słońca. Ze względu na bardzo deszczową pogodę, ulubioną piosenką miesiąca została 'Rain Rain Go Away'. Ponadto, dzieci powoli zaczęły powtarzać wszystkie piosenki, jakich do tej pory się nauczyły do przedstawienia świątecznego.
Maluchy w tym miesiącu skupiły się na poznawaniu różnych owoców. Każdy maluch dostał 'fruit card', na którą przyczepiał obrazek z nowo poznanym owocem, który miał być pokolorowany. Pod koniec miesiąca pracowaliśmy z mapą. Uczyliśmy się kontynentów i dopasowywaliśmy owoce do kontynentów, w których dany owoc rośnie.
Starszaki poznawały słownictwo związane z ubiorem. Razem z małpką Cheeky odgrywały ubieranie wylosowanego ubrania w 'mime the clothes', projektowały własne ubrania czy próbowały ubrać Cheeky'ego zgodnie z porą roku w 'dress Cheeky for the season'. Wysłuchaliśmy również historyjki 'It's Cold' oraz rozmawialiśmy i grupowaliśmy przedmioty wytwarzające ciepło i zimno. Projekt zakończyliśmy łączeniem ludowych strojów z różnych stron świata z ich miejscem pochodzenia.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
PAŹDZIERNIK 2010
W październiku przedszkolaki obserwowały piękną, choć chłodną w tym roku jesień. Podczas licznych spacerów do pobliskiego lasu nazbieraliśmy liście, szyszki i kasztany, którymi udekorowaliśmy naszą salę. Wykorzystaliśmy je również do takich zajęć jak 'leaf printing' czy 'making chestnut people'.
Starszaki kontynuują zabawę z angielskim wraz z małpką Cheeky – poznawały m.in. duże i małe części ciała dzięki historyjce 'Going to the Funfair' oraz podsumowały liczne zabawy pomagające identyfikować poszczególne części pracą 'making self-portrait'. Mówiliśmy również o naszych rodzinach oraz uczyliśmy się jak nazywają się poszczególni jej członkowie podczas uwielbianej historyjki 'Baby is Sad'. Wykonaliśmy nasz grupowy 'family paper chain' oraz plakat 'What makes us feel happy/sad' (nasze przedszkole znalazło się po jego zdecydowanie szczęściogennej stronie).
Maluchy poznawały słownictwo związane ze zwierzętami, bawiły się w odgadywanie po części zasłoniętego zwierzaka (spot through the hole) albo odgadywały dźwięki zwierząt (animal sounds). Nauce towarzyszyły piosenki 'Baa baa black sheep', 'Incy wincy spider' albo 'Who's afraid of big black spider?'. Rozmawialiśmy o częściach ciała i uczyliśmy się piosenki 'Head, shoulders, knees and toes'. Ponadto, rozmawialiśmy o jesieni, z czym wiązało się wprowadzenie słownictwa jesiennego i nauka piosenki 'Rain, rain go away'.
Końcowi miesiąca towarzyszyły gry i zabawy związane z Halloween: dzieci malowały 'black bats', wyplatały 'scary spiders' czy wyklejały i wycinały 'orange pumpkins' (zarówno te papierowe jak i prawdziwe). Świętowaniu towarzyszył bal przebierańców i specjalny pokaz anglojęzycznego halloweenowego klasyka 'Pooh's Heffalump Halloween Movie'.
|
|
|
|
|
|
|
|
WRZESIEŃ 2010
W tym miesiącu przedszkole całkiem nam się zapełniło – mamy sporą gromadkę ciekawych świata dzieci w różnym wieku. Początkowo wspólnie uczyliśmy się zwyczajów panujących w przedszkolu i ustalaliśmy zasady, które pozwolą nam radośnie i bezpiecznie spędzić w nim czas. Uczyliśmy się swych imion oraz prostych powitań podczas gier typu 'Roll the ball to' czy 'Pass the frog to'. Korzystaliśmy również z pięknej pogody na początku września, zacieśniając pierwsze przyjaźnie w ogrodzie czy lesie. Następnie rozpoczęliśmy zajęcia dostosowane do wieku i rozwoju dzieci – dla 'maluchów' i 'straszaków'.
Nasze 'maluchy' poznawały kolory, nazwy zabawek i zwierząt w języku angielskim, biorąc udział w takich zajęciach jak 'making red playdough', 'doll hunt', 'teddy house construction' czy 'making dog masks'. Nowe przedszkolaki poznały również ulubione piosenki takie jak 'Wind the Bobbin up', 'Twinkle, Twinkle Little Star' oraz 'Open, Shut Them'. 'Starszaki' z kolei utrwaliły materiał dotyczący kolorów, kształtów i cyfr poprzez takie zajęcia jak 'colour mixing experment', 'sorting little objects' czy 'making shaped pictures'.
Ogromnym zainteresowaniem cieszył się temat zwierząt i ich habitusów, szczególnie morski. Dzieci wykonały 'sea animals masks', uczestniczyły w grze na przeliczanie 'match tentacles with the octopus' oraz stworzyły własną makietę 'sea habitat'. Rozmawialiśmy o takich właściwościach przedmiotów jak wielkość, długość i wysokość podczas 'big hand, small handprint activity', 'making stripy pictures' czy 'comparing children's height'. Poznaliśmy również Cheeky Monkey, który będzie nam towarzyszył podczas dalszej nauki angielskiego.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
SIERPIEŃ 2010
W sierpniu wciąż powtarzaliśmy materiał z poprzednich miesięcy, tym razem były to 'body and face parts', ' farm animals', a także słownictwo związane z naszymi ulubionymi bajkami takimi jak: 'Goldilocks', ' The three Little Pigs', 'Little Red Riding Hood'.
Utrwalając 'body parts' układaliśmy najróżniejsze puzzle składające się z części ciała ludzi czy zwierząt, tworzyliśmy 'scary monsters' z ogromnymi zębami i wieloma kończynami. Następnie dzieci wcieliły się w zwierzęta wiejskie za pomocą wykonanych własnoręcznie masek, wydawały odgłosy, odgrywały scenki i szukały zwierzaków, które pochowały się po całej sali.
Utrwalanie słownictwa z bajek to sama przyjemność, nie tylko dla dzieci. Znów mogliśmy się przenieść do bajkowej krainy gdzie główną rolę odrywają zwierzęta i inne magiczne stworzenia. Dzieci słuchały bajek, rysowały swoich ulubionych bohaterów, wcielały się w ich role, a nawet układały 'sequencing cards' w odpowiedniej kolejności znając już swoje ulubione bajki na pamięć.
Dopóki pogoda dopisywała spędzaliśmy dużo czasu w ogrodzie na zabawach w naszym 'water tray', w piaskownicy i na zjeżdżalni. Dzieci rozwijały swoją kreatywność wcielając się wciąż w nowe role, nowo wymyślonych postaci, takich jak syrenki, księżniczki i ich rycerze czy członków rodziny. Pod koniec miesiąca zabrakło słońca, więc spędzaliśmy więcej czasu na zabawach plastycznych, z których najlepszymi okazały się 'finger painting' kiedy dzieci mogły dotykać farbek rękoma, a także eksperymenty z płynnym 'gloopem'. Z końcem wakacji pojawiły się nowe przedszkolaki i zawiązały nowe przyjaźnie.
|
|
|
|
|
|
|
|
LIPIEC 2010
W czasie wakacji powtarzaliśmy wiadomości z całego roku. W lipcu zaczęliśmy od 'colours', 'shapes', 'numbers' i przeliczania najróżniejszych przedmiotów. Dzieci, między innymi, miały za zadanie przyporządkować kolorowe przedmioty do odpowiednich kart z kolorami podczas 'a matching game'. Sortowały kolorowe zabawki do kolorowych szarf w 'sorting sashes', wyszukiwały w sali i w ogrodzie kolorowe przedmioty, a także brały udział w takich zabawach ruchowych jak wskakiwanie na wyznaczone 'colourful islands'.
Przeliczanie przedmiotów naturalnie rozpoczęliśmy od naszej ulubionej książeczki 'Five Little Ducks', a także wyliczanki 'Five Little Monkeys', podczas której dzięki samodzielnie wykonanym maskom, dzieci wcieliły się w role małych małpek. Najtrudniejszym ćwiczeniem było dopasowanie odpowiedniej ilości przedmiotów do wylosowanej cyfry w 'matching the number to quantity' czy 'sorting little objects', ale i z tym zadaniem świetnie sobie poradziliśmy.
W utrwalaniu kształtów pomogły nam takie zajęcia plastyczne jak: wykonanie 'a circle ice cream', 'designing a square robot', 'shape sticking activity' i takie zabawy taneczne jak 'musical triangles game'. Nawet w czasie typowo letniej przekąski dzieci eksplorowały kształt trójkąta krojąc i zjadając trójkątne kawałki arbuza.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
CZERWIEC 2010
Pierwszego czerwca celebrowaliśmy z dziećmi ich święto - "Children's Day". Z tej okazji wybraliśmy się na spacer nad morze oraz zrobiliśmy polowanie na ukryte w sali niespodzianki. Ten szczególny dzień zakończyliśmy podwieczorkiem, pełnym żartów i ... lodowych przysmaków.
Wiosenna pogoda umożliwiła liczne wyjścia zarówno do ogrodu jak i lasu. Eksplorowaliśmy nowe ścieżki, obserwowaliśmy przyrodę, poznawaliśmy zwyczaje zwierząt czy insektów. Przeprowadziliśmy "ant's food experiment", czyli sprawdziliśmy w przedszkolnym ogrodzie, co chętnie jedzą mrówki (i okoliczne koty - te porwały naszego kabanosa!), wystawiając im talerze z różnymi smakołykami. Przeliczaliśmy własnoręcznie wykonane pszczoły i próbowaliśmy dopasowywać ich zbiory do wylosowanych cyfr. Pracowaliśmy zespołowo w celu stworzenia pajęczyny ze sznurka "spider's web" czy pająka z naszych ciał na podstawie książki "The Very Busy Spider".
Poznawaliśmy również budowę kwiatów i drzew (a stem, petals, leaves), składając je wspólnie niczym ogromne puzzle. Przy okazji, rozmawialiśmy o tym, czego potrzebują do wzrostu oraz regularnie podlewaliśmy kwiaty w ogrodzie tak jak bohater jednej z obecnie ulubionych książek "Spot in the Garden". Zaprojektowaliśmy też własne liście i poprzyczepialiśmy je do drzewa "our friendship tree".
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
MAJ 2010
W maju rozmawialiśmy o ludziach, którzy nam pomagają, takich jak: strażak, lekarz, policjant, kucharz, nauczyciel. Dzieci wcielały się w ich role i odrywały najróżniejsze scenki. Na przykład będąc 'chefs' samodzielnie wykonały sałatkę owocową, która bardzo im smakowała. Uczyliśmy się też o różnych pomieszczeniach domowych oraz próbowaliśmy łączyć sprzęty z odpowiednimi miejscami podczas 'sorting and grouping activity', np. lodówkę z kuchnią itp. Próbowaliśmy dopasować oryginalne domy do mieszkańców z różnych stron świata tak jak 'an igloo' do 'Eskimo'. Podsumowując nasz projekt dotyczący domów modelowaliśmy meble z olbrzymich kartonów, powstały takie konstrukcje jak 'TV set', 'radio' czy 'computer'. Poznaliśmy też bajkę 'Goldilocks and the Three Bears', na przykładzie której przedszkolaki poznały słownictwo związane z rodziną. Projekt „Me and my family” zakończyliśmy wykonaniem prezentów dla Mam i przyjęciem celebrującym 'Mother's Day'. Zaśpiewaliśmy mamom nowo poznane piosenki i rymowanki, takie jak 'Mum says' czy 'Wheels on the bus' oraz uraczyliśmy je małym poczęstunkiem.
|
|
|
|
|
|
|
|
KWIECIEŃ 2010
W kwietniu pogoda się polepszyła, więc przedszkolaki spędzały coraz więcej czasu w ogrodzie. Podlaliśmy nasze grządki z kwiatami i obserwowaliśmy zmiany zachodzące w ogrodzie. Pojawiły się pierwsze insekty, które przyciągnęły uwagę dzieci. Używaliśmy specjalnej lupy 'magnifying glass' aby poznać budowę gąsienicy czy biedronki. Wreszcie, dzięki nowo zakupionym na wiosnę szczudłom dziecięcym 'stilts', ćwiczyliśmy równowagę równocześnie eksplorując ogród.
Był to dobry czas na zrobienie eksperymentu 'Flowers food': dodaliśmy barwnika spożywczego do wody, w której postawiliśmy kwiaty. Przedszkolaki były zafascynowane zmianami na płatkach kwiatów. Zasadziliśmy też rzeżuchę i codziennie podlewaliśmy naszą 'cress pot'. Wykonaliśmy też słoneczne 'Paperplate sunflowers' oraz stemplowaliśmy ziemniakami 'Sunny meadow'.
Z okazji 'The Earth Day' (Dnia Ziemi) próbowaliśmy sortować śmieci i przedmioty wykonane z takich materiałów jak 'plastic', 'glass', czy 'paper'. Klasyfikowaliśmy również pojazdy na te, które są 'environment friendly' i na te, które zatruwają środowisko. Dzieci miały wiele pomysłów, w jaki sposób same mogą dbać o swoją planetę. Przy okazji rozmawialiśmy o 'our local comunity' czyli miastach w których mieszkamy, państwie w którym się one mieszczą oraz jego symbolach.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
MARZEC 2010
W marcu przedszkolaki kontynuowały rozróżniać pogodę i dopasowywały ją do różnych pór roku. Robiliśmy więc 'sunny paintings', 'fluffy cloudy pictures' czy 'windy paintings', podczas których suszarką symulowaliśmy wiatr.
Zrealizowaliśmy również duży projekt w oparciu o znaną dziecięcą bajkę 'Little Red Riding Hood' (Czerwony Kapturek) początkowo skupiając się na głównych bohaterach bajki np. 'wolf' (wilk) czy 'woodcutter' (drwal) a potem bawiąc się sekwencją tekstu przy pomocy 'story flashcards' dzieci odtwarzały wydarzenia w utworze. Grą cieszącą się dużym zainteresowaniem okazałą się 'What have I got in my basket': dzieci zgadywały, co znajdowało się w koszyku Kapturka w odniesieniu do ich wiedzy o bajce. Przy okazji rozmawialiśmy o tym, jakie zwierzęta czy rośliny można zobaczyć w lesie i podsumowaliśmy naszą dyskusję wykonaniem ogromnego kolażu 'the woods'.
Świętowaliśmy również Dzień Świętego Patryka; namalowaliśmy 'shamrocks' (koniczynki) i szukaliśmy złota ukrytego przez skrzata podczas 'gold hunt'. Potem przeliczyliśmy nasze łupy. Świetna pogoda pod koniec miesiąca pozwoliła nam urządzić pierwsze wiosenne spacery do lasu – odświeżyliśmy stare ścieżki i odkryliśmy schody ukryte w lesie.
Urządziliśmy również wielkanocny tydzień, poznając 'Easter bunny' (zając) wraz z jego 'Easter eggs' (pisanki). Przedszkolaki bardzo polubiły tradycyjne angielskie zabawy wielkanocne takie jak szukanie ukrytych pisanek 'Easter egg hunt' czy wyścig z jajkami na łyżkach 'Egg and spoon race'. Sami zrobiliśmy ciastolinowe jajka, pomalowaliśmy je farbami i przeliczyliśmy.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
LUTY 2010
Tego miesiąca prawdziwa zima dopisała! Przedszkolaki z przyjemnością spędzały czas na świeżym powietrzu wydeptując ścieżki na śniegu, wspinając się na górę i zjeżdżając z niej, urządzając bitwy na śnieżki i budując bałwany różnych wielkości. Tym razem przedszkolaki uczyły się w języku angielskim nazw najróżniejszych części garderoby. W sali pojawiła się linka na pranie, którą dzieci systematycznie zapełniały ubraniami własnego projektu. Pojawiły się zatem "stripy scarfs", "colourful tops" czy "zig-zag socks". Dzieci szybko wykonywały proste polecenia w "Child elimination game" czyli np. wstawały, gdy usłyszały hasło "blue jumpers please stand up" czy skakały na instrukcję ‘pink socks please jump’. Do tej pory przedszkolaki uwielbiają ubierać swe papierowe ludzki odpowiednio do pogody za oknami przy ćwiczeniu "Dress up a child for the weather". Projektowi towarzyszyły pokazy mody, dobieranie ubrań do pary (np. butów, rękawiczek) oraz liczne zabawy dające możliwość manipulować na ubraniach własnych (zamki, guziki) jak i papierowych (puzzle i układanki).
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
STYCZEŃ 2010
W styczniu przedszkolaki uczyły się identyfikować części ciała w języku angielskim. Stworzyliśmy swoje własne ‘Scary Monsters', którym przyczepialiśmy nietypowe ilości kończyn itp.: ‘eight eyes' czy ‘three legs'. Dużym zaangażowaniem dzieci cieszyło się również modelowanie ‘Straw Creatures', gdzie same konstruowały słomkowe ciała swych ludzików. Bardzo pomocne okazały się action songs, takie jak ‘Hokey Pokey' czy klasyk ‘Head and Shoulders', w których dzieci wskazywały czy dotykały wymienione części ciała. Była to również świetna okazja do dyskusji o pożywieniu i jego wpływie na nasze ciała oraz grupowaniu go na zdrowe ‘healthy snacks' bądź niekorzystne ‘unhealthy food'.
Projekt cieszył się dużym zainteresowaniem dzieci, co było widać podczas wspólnego układania ogromnych potworów zabawach umożliwiających poznawanie własnych ciał. Po zrealizowaniu tematu, dzieci nie miały problemów z wykonywaniem takich czynności jak ‘nod your head' czy ‘shake your hands' w licznych piosenkach ruchowych.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
GRUDZIEŃ 2009
Przedszkolaki przez cały grudzień uczyły się angielskich słówek związanych ze świętami oraz licznych piosenek i rymowanek świątecznych. Jedną z ulubionych rymowanek z pokazywanie okazała się action rhyme ‘I'm a Little Snowman'. Dzieciom spodobała się również kolęda ‘Jingle Bells' oraz piosenka o gwiazdce ‘Twinkle, Twinle Little Star'. Dzięki historyjce ‘The Gingerbread Man' dzieci chętnie zabrały się do pieczenia własnych piernikowych ludzików. Bardzo pomocne i zarazem zimowe w swym charakterze okazały się również książki i filmy anglojęzyczne, w tym popularne wśród angielskich dzieci ‘The Snowman' i ‘Father Christmas', dzięki którym przedszkolaki utrwalały nowo poznane słówka.
W przedszkolu pojawiła się też olbrzymia choinka. Dzieci cierpliwie przygotowywały wymyślne ozdoby, eksperymentując z kolorami, kształtami i teksturami. Rysując na wielu ozdobach „buzie", dzieci rozmawiały w różnych rodzajach emocji oraz ich przyczynach. Gdy nie było już miejsca na naszym stole do ‘messy play' (brudzącej zabawy), zabraliśmy się do ubierania drzewka... Te, bardzo podobało się Mikołajowi, który odwiedził dzieci.
Odbyło sie również spotkanie wigilijne dzieci z rodzicami. Oprócz pomocy w urządzaniu małego przyjęcia dzieci zaprezentowały też swe ulubione świąteczne angielskie piosenki. Dzieci rozdały rodzicom prezenty, choinkowe świeczniki i pomalowane szklane lampiony, które wytrwale przygotowywały przez cały grudzień.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
LISTOPAD 2009
W listopadzie przedszkolaki odkrywały po angielsku świat zwierząt. Bardzo pomocne okazały się w tym procesie anglojęzyczne rymowanki, tzw. finger rhymes, pomagające dzieciom przeliczać na palcach. ‘Five Little Ducks' oraz ‘Five Little Monkeys' cieszyły się niegasnącą popularnością na tyle, że dzieci same zilustrowały losy porywanych przez krokodyla małpek we własnej książce-rymowance. Spędziliśmy również dużo czasu zachęcając dzieci do kontaktu ze słowem czytanym, dzięki stymulujących językowo książkach ‘The Mixed-up Chameleon', ‘Brown Bear, Bron Bear What Do You See' i ‘The Very Hungry Caterpillar'.
Na początku dzieci uczyły się o zwierzętach, które można spotkać na wsi, takie jak: kot, pies, koń, krowa, owca, świnka. Przedszkolaki rozpoznawały odgłosy zwierząt i chętnie odtwarzały ich sposoby poruszania się. Następnie zainteresowaliśmy się dzikimi zwierzętami i z zapałem konstruowaliśmy dla nich jaskinie, nory czy zagrody.
Przez cały miesiąc dzieci rozwijały swoje umiejętności matematyczne podejmując pierwsze próby przeliczania i rozpoznawania cyfr. Pomocne okazały się wspomniane już książeczki, piosenki i rymowanki w języku angielskim, w których krokodyle porywają małpki a kaczki odpływają w świat.
Udało nam się stworzyć ogródek przedszkolny, zasadziliśmy tulipany, narcyzy, frezje i krokusy. Przy okazji dzieci odkrywały procesy związane ze wzrostem roślin. Teraz uczą się systematycznej opieki nad swoim ogródkiem.
Korzystając z pięknej jesiennej pogody chodziliśmy na długie spacery, podczas których tropiliśmy dzięcioły i wiewiórki, uczyliśmy się rozpoznawać poszczególne ptaki takie jak sikorki, sroki i kowaliki.
|
|
|
|
